劳务派遣很普遍，但学校的劳务派遣会滋生很多麻烦。

1.啥是劳务派遣？

劳务派遣是一种用工形式。

劳务派遣单位（比如人力资源公司）跟劳动者签订劳动合同。

劳动关系建立后，把劳动者派往用工单位（比如企业，比如学校）。

用工单位仅管理劳动过程。

特点很明显，用人得不用工，用工的不用人。

我们以劳务派遣教师做类比。

派遣制教师跟派遣单位有劳动关系，在学校从事教学。

劳务派遣单位承担学校的法定责任（签合同、付工资、交社保等），但不直接使用教师。

学校负责指挥教师开展教学等相关工作，提供工作条件和保护，但不跟教师建立劳动关系。

三方为啥要构建这么复杂的“三角关系”？

教师有了岗位，派遣单位得到利益，学校规避了责任。

看似皆大欢喜，那这个事儿到底谁会受损？

2.派遣制教师

教育行业跟市场化企业不同，有其特殊性。

比如根据《劳动合同法》第66条和《劳务派遣暂行规定》，劳务派遣应仅适用于“三性岗位”，具体哪“三性”？

临时性：岗位存续≤6个月（如短期项目）；

辅助性：非主营业务岗位（如后勤、保洁）；

替代性：正式员工休假或离职时的替代岗位。

除了这“三性”的约束，用工比例也有限制，用工单位使用派遣员工总数≤用工总量（正式工+派遣工）的10%。

派遣员工享有与正式员工同工同酬的权利，且派遣单位需依法缴纳社保、支付最低工资（无工作期间）。

理论上是一回事，但实际上又是另一回事儿，劳务派遣单位毕竟不是搞慈善，人家也得赚钱。

有了劳务派遣单位这一个因素，注定派遣制教师根本不可能做到同工同酬，也必然会面对福利歧视。

比如某地幼儿园招的劳务派遣，每月基本工资1800元，绩效每月400元。

这400元能不能拿到还有个大前提，你的考核通过后才能拿到这笔钱。

如果本着为孩子考虑，老师的筛选应当尽可能择优录取，但劳务派遣变相成了择低薪者录取。

说实话，这个薪资对于真正有点能力的老师来说，没有丝毫的竞争力。

但凡有点能力，有点才艺，有点选择，去私立幼儿园，去艺术培训机构搞辅导不香吗？

3.派遣制的副作用

对于企业来说，盈利是目的，劳务派遣太棒了，便宜又灵活。

但对于学校来说，那就有点儿不一样，毕竟，教书育人是学校的主业。

前面聊了，劳务派遣主要特点是“三性”，教育行业的特点又天然“反三性”。

学校招的劳务派遣不仅偏长期，不是替代性，而且是主营。

派遣制老师一般起步都得是一年，得考虑教学质量、延续性，这跟劳务派遣的临时性有冲突。

派遣老师应该替代因为脱产学习、休假等原因无法工作的老师，这种老师的规模比例很小。

派遣来的老师绝大多数都会去核心教学岗教书，可不会是后勤、保洁、安保的非主营业务。

既然待遇差、不稳定、发展也一般，大部分老师只会把劳派岗当作自己工作的过渡。

这事儿夫子有发言权，2021年前后，夫子亲戚家的娃儿，一年不到的时间，光班主任就换了仨，都给家长们整崩溃了。

虽然家长在质问，但老师无所谓，毕竟就是个临时岗，而且从身份上来讲，也不是严格意义上的老师。

这仨老师，第一位试用期没过就跑了，第二位干了小半年，纯拿劳务派遣做过渡。

眼瞅着考编无望，第三位老师去了一所能给更高薪资的私立。

不过劳务派遣老师们心里也苦，这出门教书，教师身份也不是自己给的，是学校、劳务派遣机构给的。

虽然学校对外的意思，别管啥岗，老师们都一样，但家长们提心吊胆自己的孩子，吃着百家饭，老师月月换。

对于劳务派遣老师们来说，体面是不可能体面的，很多都是当地最低工资标准的1.X倍。

教得好那些派遣制老师真的是靠爱、热情来发电。

经济基础决定上层建筑，想要提升自己，很多老师瞅瞅自己两袖清风、两袋空空，也就断了念想。

按照当前的形势来说，派遣制老师不仅不会消失，未来一定会发扬光大。

从2016年的1883万，到2022年的956万，短短六年，新出生人口直接腰斩，这意味着入学高峰过后就是生源短缺的深渊。

别老提小班制，真有心思有想法搞小班制，会整出这么多劳务派遣岗？真的想多了。

对于派遣制老师来说，自己不过是披着教师外衣的打工仔。

于家长们而言，想要给娃一个更好的环境，那你只能拼命鸡自己，瞅着这半年教育圈的无数案例，夫子彻底悟了：

每一个搞不上好大学得孩子，背后都有一个不成器的家长。

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